Yasakwa AC Servo Motor 500RMP SGMG-55BWABF Baru dalam kotak Industri Servo Motor

Pembelajaran motor adalah proses yang kompleks dan berkelanjutan yang terdiri dari beberapa fase.yang dibuat oleh korteks motorik berdasarkan informasi eksternal dan internalInti dari pembelajaran motorik yang efisien dalam olahraga adalah gagasan yang benar tentang gerakan.kadang-kadang bahkan salah dan tidak selaras dengan parameter dinamis dan temporal nyata teknik gerakanPenggunaan metode pembelajaran motorik tergantung pada usia biologis dan kalender atlet, pengetahuan sebelumnya, pengalaman motorik, dan informasi yang dia miliki tentang gerakan.Perhatian harus difokuskan terutama pada penyebab gerakan yang salahPenyebab gerakan irasional yang paling umum adalah gagasan yang salah, kurangnya kemampuan motorik dan konstitusi morfologi yang tidak menguntungkan dari atlet.

1. Adams, J. (1976). Isu untuk teori loop tertutup dari pembelajaran motorik.

2. Abernethy, B., Kippers, V., Mackinnon, L., Neal, R., & Hanrahm, S. (1997). Dasar Biofisika Gerakan Manusia.

3. Bompa, T. (1999). Periodisasi, Teori dan Metodologi Pelatihan.

4. Bouchard, C., Barry, D., McPherson, D., Taylor, A. (1992). Ilmu Aktivitas Fisik. Champaign, IL: Human Kinetics, P.O. Box 5076. Pembelajaran Motor dalam Olahraga 59 5.Dasar Neuromekanika Kinesiologi. Champaign, IL: Human Kinetics, P.O. Box 5076. 6. Glyn, R. (1992). Motivasi dalam Olahraga dan Latihan.:Sportverlag. 8. Hay, J. (1985). Biomekanika Teknik Olahraga. Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliffs. 9. Horst, A. (1985). Skiing Right. PSIA, Inc. Amerika Serikat. 10. Keele, S., & Summers, J. (1976).Struktur program motorik. In Stelmach, G. E.: Motor Control (109-142). New York: Academic Press. 11. Latash, M. (1998). Kemajuan dalam Kontrol MotorP.O. Box 5076. 12. Magill, R. (1993). Pembelajaran Motor: Konsep dan Aplikasi. 3rd Ed. Madison: WCB Brown & Benchmark. 13.Dejavniki in metode uspešnega učenja (Faktor dan metode pembelajaran yang sukses). Ljubljana.: DU Univerzum. 14. Marentič-Požarnik, B. (2000). Psihologija učenja in pouka (Psikologi belajar dalam pelajaran). Ljubljana: DZS. 15. Marjanovič-Umek L., Zupančič, M., Fekonja, U., Kavčič, T.., Svetina, M., Tomazo, T., Ravnik, T., & Bratanič, B. (2004). Razvojna psihologija (Psikologi perkembangan). Ljubljana: Rokus.Kinetik Manusia, P.O. Box. 17. Schmidt, R. (1976). Skema sebagai solusi untuk beberapa masalah yang terus-menerus dalam teori pembelajaran motor.(1976). Pencarian invarians dalam perilaku gerakan terampil. Research Quarterly 2 (56),188-200. 19.Keterampilan Motor Teori dan Praktek, 2. 20. Schmidt, R. (1991). Motor Learning & Performance. Champaign Il.: Human Kinetics Books. 21. Singer, R. (1981). Klasifikasi tugas dan penggunaan strategi dalam keterampilan motorik.Penelitian Triwulan 1 (52), 100-116. 22. Tancig, S. (1996). Razlage psihomotoričnega učenja. Teorija motoričnega programa, teorija sheme in neopiagetova teorija (Fase pembelajaran psikomotor, Teori program motor,teori skema dalam teori neo Piaget)Psihološka Obzorja 4, 105-116.