It is one of the most frequent and most natural methods of motor learning, which is usually used for less demanding movements. Ini adalah salah satu metode pembelajaran motorik yang paling sering dan paling alami, yang biasanya digunakan untuk gerakan yang tidak terlalu menuntut. The method is more suitable and effective for beginners, as they have a higher ability of understanding movement as a whole rather than its individual parts. Metode ini lebih cocok dan efektif untuk pemula, karena mereka memiliki kemampuan yang lebih tinggi dalam memahami gerakan secara keseluruhan daripada bagian-bagiannya masing-masing. The concept of learning movement as a whole is not to be understood literally, since learning is demanding and in the case of complex movements one should not start with all the details right away. Konsep gerakan belajar secara keseluruhan tidak harus dipahami secara harfiah, karena belajar itu menuntut dan dalam kasus gerakan yang kompleks orang tidak boleh memulai dengan semua detail segera. In terms of difficulty and composition, not all movements are the same; Dalam hal kesulitan dan komposisi, tidak semua gerakan adalah sama; nevertheless, each movement has inherent basic and vital elements. namun demikian, setiap gerakan memiliki unsur-unsur dasar dan vital yang melekat. Beginners have to learn these very basic elements as soon as possible. Para pemula harus mempelajari elemen-elemen yang sangat mendasar ini secepat mungkin. The situational method enables athletes to display their abilities and characteristics on two levels. Metode situasional memungkinkan atlet untuk menampilkan kemampuan dan karakteristik mereka pada dua level. The first consists of replication – repeating the motor task which has been demonstrated in its entirety. Yang pertama terdiri dari replikasi - mengulangi tugas motorik yang telah ditunjukkan secara keseluruhan. The second level is the execution of a simple version of the motor task (a kind of imitation), while still considering the task as a whole. Level kedua adalah eksekusi versi sederhana dari tugas motorik (semacam imitasi), sambil tetap mempertimbangkan tugas secara keseluruhan. In both cases the instructor has to look for deficient movements and any gross errors. Dalam kedua kasus, instruktur harus mencari gerakan yang kurang dan kesalahan yang besar. Minor errors may be "tolerated", and an extensive verbalisation is not recommended. Kesalahan kecil dapat "ditoleransi", dan verbalisasi yang luas tidak dianjurkan. In the case of beginners whose 56 M. ČOH, D. JOVANOVIĆ-GOLUBOVIĆ, M. BRATIĆ movement patterns (motor stereotypes) have not yet taken shape, the information is received and processed in an undifferentiated manner and at a lower level. Dalam kasus pemula yang pola pergerakannya (stereotip motorik) 56 M. ČOH, D. JOVANOVIĆ-GOLUBOVIĆ, belum terbentuk, informasi diterima dan diproses dengan cara yang tidak berbeda dan pada tingkat yang lebih rendah. However, it has to be emphasised that the emotional effects of such focused exercising are far greater, which may be a deciding factor – particularly at the beginning of the learning process. Namun, harus ditekankan bahwa efek emosional dari latihan terfokus semacam itu jauh lebih besar, yang mungkin merupakan faktor penentu - terutama pada awal proses pembelajaran. Strong inclination and an interest in exercising have a positive effect on learners' attention and motivation. Kecenderungan yang kuat dan minat dalam berolahraga memiliki efek positif pada perhatian dan motivasi peserta didik.
The essence of this method is to divide the movement technique into individual fractions, teach these fractions one by one, and in the last phase, gradually combine the learned fractions with the basic movement. Inti dari metode ini adalah membagi teknik gerakan menjadi fraksi-fraksi individual, mengajarkan fraksi-fraksi ini satu per satu, dan pada fase terakhir, secara bertahap menggabungkan fraksi-fraksi yang dipelajari dengan gerakan dasar. It is generally used for very complex movements, which cannot be learned as a whole. Ini umumnya digunakan untuk gerakan yang sangat kompleks, yang tidak dapat dipelajari secara keseluruhan. In this method, difficulties occur due to the long-term learning of certain fractions, and problems arise in the process of combining the learned fractions into a whole. Dalam metode ini, kesulitan terjadi karena pembelajaran jangka panjang dari fraksi tertentu, dan masalah muncul dalam proses menggabungkan fraksi yang dipelajari ke dalam keseluruhan. The overly repeated fractions, which sooner or later become automatic, may completely alter the overall movement scheme and rhythm. Fraksi yang berulang-ulang, yang cepat atau lambat menjadi otomatis, dapat mengubah skema dan ritme gerakan secara keseluruhan. Therefore, the order of learning individual fractions is important. Oleh karena itu, urutan pembelajaran fraksi individu adalah penting. The basic movement scheme has to be preserved throughout the process. Skema gerakan dasar harus dilestarikan selama proses berlangsung. Experience teaches that it is reasonable to teach individual elements in the same order in which they appear in the kinematic and dynamic structures of the basic technique. Pengalaman mengajarkan bahwa adalah wajar untuk mengajarkan unsur-unsur individual dalam urutan yang sama di mana mereka muncul dalam struktur kinematik dan dinamis dari teknik dasar. Mastery of certain elements does not imply mastery of the entire movement. Penguasaan elemen-elemen tertentu tidak menyiratkan penguasaan seluruh gerakan. In principle, beginners are rarely taught only by this method; Pada prinsipnya, pemula jarang diajarkan hanya dengan metode ini; it is usually combined with some other method and the emphasis is put alternately on one or the other, depending on the learner's development, abilities and the degree of difficulty of the exercise. biasanya dikombinasikan dengan beberapa metode lain dan penekanannya diletakkan bergantian pada satu atau yang lain, tergantung pada perkembangan pelajar, kemampuan dan tingkat kesulitan latihan. In practice, the analytical method is used during the initial phase of motor learning and then each well-mastered element is incorporated into the basic movement as soon as possible. Dalam praktiknya, metode analitik digunakan selama fase awal pembelajaran motorik dan kemudian setiap elemen yang dikuasai dengan baik dimasukkan ke dalam gerakan dasar sesegera mungkin.
PRODUK SUPERIOR LAINNYA
Yasakawa Motor, Pengemudi SG- Mitsubishi Motor HC-, HA-
Modul Westinghouse 1C-, 5X- Emerson VE-, KJ-
Honeywell TC-, TK- Fanuc motor A0-
Pemancar Rosemount 3051- Pemancar Yokogawa EJA-
Kontak orang: Anna
E-mail: wisdomlongkeji@163.com
Ponsel: + 0086-13534205279